martes, 16 de junio de 2015

Proyecto de Educación Primaria

Poetia es un musical poético por y para niños.


 Este trabajo me ha resultado bastante interesante; ya que, le veo un futuro práctico y factible para mi futuro alumnado. Desarrollar las competencias culturales y artísticas en los niños llega a ser igual de importante que desarrollar las competencias científicas.

domingo, 14 de junio de 2015

Banco Común De Conocimientos: Lenguaje de signos

Os presento mi banco común de conocimiento.

Las barreras de la comunicación no sólo consiste en la diversidad de idiomas que hay alrededor del mundo. En un espacio tan corriente como la escuela nos podemos encontrar con esta barrera ya sea por un idioma diferente o por un niño que sólo puede comunicarse por escrito y lenguaje de signos.

Con esto quiero concienciar a mis compañeros que no todos los alumnos de su clase tendrán todas las capacidades y facilidades para aprender en clase. Todas y cada una de las escuelas (al menos para mi) deberían de tener todo tipo de instalación y material para niños con problemas. 

Mi objetivo final para este proyecto sería que cada uno de mis compañeros finalicen una presentación breve en lenguaje de signos

Mi clase comenzará con mi presentación ante la clase en lenguaje de signos, anteriormente pediré que impriman (yo llevaría a clase unas cuantas más por si a alguien se le olvida) una serie de plantillas  para que sepan como es el abecedario y al menos sepan como deletrear su nombre.

Estas serían las plantillas :



Como he dicho anteriormente la presentación será el objetivo final pero no solamente nos centraríamos en eso, si mis compañeros quisieran aprender más cosas sobre el lenguaje de signos les enseñaría cómo son los días de la semana, animales, ropas etc para así construir frases más contundentes y si podríamos realizar una pequeña conversación sería perfecto. 

Uno de los juegos que realizaría en clase para que se amenizara un poco más, sería agrupar de 4 en 4 a toda la clase y a cada grupo asignarles una frase o varios nombres: sea de animales, cosas, lugares.
Los demás no sabrán lo que tendrán que decir en lenguaje de signos, los demás deberán de adivinarlo.

Y así concluirá mi clase y sobretodo concienciando a mis compañeros que el lenguaje de signos no es difícil de aprender ni mucho menos solo hay que ponerle interés como a todo en esta vida.

Aquí os dejo el enlace sobre un blog de una profesora de un colegio con niños con deficiencias auditivas: http://rosafernandezsalamancainfantil.blogspot.com.es/ 



martes, 5 de mayo de 2015

Cooperación, una nueva iniciativa de interactuar con los compañeros

La cooperación en la escuela debe de existir igual que existe la pizarra o cualquier otro material, digamos que la cooperación es un material abstracto igual de importante que cualquier otra cosa.
Con este concepto trabajamos durante estos días. Nuestro profesor de didáctica nos planteó un juego con una moraleja final que desconocíamos en ese momento.
Durante la primera parte de este juego nos dieron una carta a cada uno, nuestra carta tenía un dibujo y debíamos de buscar nuestra pareja emitiendo el sonido de aquel dibujo. Tras encontrarnos con nuestras parejas, tuvimos que buscar el campo semántico al que pertenecía a ese dibujo (ejempl: A mi me tocó un pastor, tuve que buscar con mi pareja pastor,a las parejas de cabras, ovejitas etc) .
La segunda parte de este juego consistía en la agrupación de las parejas del mismo campo semántico. Entre las parejas nos presentamos con una serie de preguntas para conocernos mejor, despues creamos un nombre (Tetraeducadores) para designar el grupo con un escudo y los 4 valores o principios en los que teníamos que basarnos (los nuestros eran: felicidad, amistad, camino emprendedor y paz). Para trabajar al 100% en la cooperación el profesor nos retó a hacer la torre más alta con 20 spaguettis, fiso, una cuerda y una nube pinchada en la  "cima" de esta torre. 
La cooperación empezó a funcionar en este reto, cada uno aportábamos ideas, nuevas formas de hacer la torre etc. Tras esta tarea tuvimos que realizar una autoevaluación, y por último la tercera parte de este juego consistía en jugar a un juego de rol con una serie de cartas.

Tanto mis compañeros y yo nos dimos cuenta que en nuestras futuras aulas la cooperación, el saber trabajar en equipo es igual de importante que cualquier otra cosa. La autoevaulación no es simplemente calificarse sino también saber como nos comportamos, actuamos y trabajamos con nuestros compañeros.

miércoles, 22 de abril de 2015

Haiku

Proyectos para cambiar el aula

Este proyecto nos ha hecho pensar como verdaderos profesores, tenemos que cambiar el ambiente del aula, cambiar la primera perspectiva que tenemos sobre ella. Porque la escuela no es sólo un profesor y sus alumnos sentados en las sillas con sus respectivas mesas.

Este proyecto ha hecho cambiar todo esto, nuevas metodologías se asoman y sobretodo nuevas formas de ver el mundo. En mi grupo nos ha tocado la modalidad de matemáticas, una asignatura bastante disforme para los alumnos por eso hemos creado una especie de universo en el que los niños formen parte de ese universo, es decir que sean un ser más como lo son en la vía láctea.

Aquí os dejo el link a este mundo matemático:
http://universomathema.blogspot.com.es/

miércoles, 11 de marzo de 2015

Momentos de la semana

Hace dos semanas dimos fin al primer proyecto; consistía en grabar y editar un video en el que su temática era el juramento docente.

Hoy día 11 de Marzo hemos vivido una experiencia totalmente nueva para todos pero primero voy a comenzar desde el principio. 
La noche del 9 de Marzo recibimos un mensaje del profesor Fernando, era un documento sobre el BOE seguidamente nos dice que nos tendríamos que examinar al siguiente día sobre ese documento. En ese momento el agobio empieza a dar fruto . Al día siguiente nerviosos todos creyendo que nos íbamos a examinar, Fernando nos enumera y nos agrupa de 5 en 5, acto seguido nos da unos folios en el que hay 10 preguntas sobre el BOE. Los miembros del grupo teníamos que repartirnos estas preguntas y responderlas y saber las respuestas de todas las preguntas ya que nos examinaríamos al día siguiente , en mi opinión lo peor no era que sólo teníamos un día para prepararlo sino que mi nota podría influir en los demás...
Nerviosos,asustados, agobiados y miles de sensaciones angustiosas más. Hacemos el examen y al final de todo esto un compañero se levanta y nos cuenta que este examen no iba a perjudicar nuestra nota (sensación de alivio grupal). Todo esto era para reflexionar qué tipo de profesor queremos ser y cómo queremos llevar nuestra aula, lo que ahora tenemos en común tanto mis compañeros como yo es que esta sensación de presión y angustia no queremos que las tengan nuestros futuros alumnos.